2016年全国I卷满分作文:成绩如叶,勿一叶障目

来源:  新炬吧考试网    2016-07-11

成绩如叶,勿一叶障目

江西一考生



      漫画中,第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏,后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个 孩子先因考55分被赐一个掌印,后因考61分 被赏一个吻。看罢漫画,不禁深思,仅因一时分数升降便或奖或罚,实在失之偏颇。其实, 孩子就像正在成长的树,他取得的成绩就像一片片的叶子,实在不必因孩 子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂,更不必因长出一片 不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手,切勿因一叶而障目。(简述漫画内容,得出观点。比喻新奇 贴切,夺人眼目。)
      孩子的成长中,不只有学习,不只有分数,还应该有“诗和远方”。但在唯分数论 的大语境下,孩子被要求拼命追   求 分数的提升,不能有丝毫退步,甚至被苛求次次满分。这和饲养速成鸡有何区别 呢?让鸡不会生病,只在激素、饲料的作用下疯长速成,这是违背规律的。孩子的成 长需要经历幸福,更需要经受困难挫折,他在学习 过程中要懂得付出汗水,也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步,懂得进步未必能立刻体现在成绩上,懂得成 绩起伏本就是正常现 象,只有持续努力,不断积蓄力量,才能成就更好的自己,从而开出人生之花,结出人生之果。父母作为孩子生命中最重要的人,怎能 如此随意 地唯分数而无视对孩子全面的评判?孩子似树,成绩如叶,家长勿因一叶而障目。(分析家长应正确看待孩子的成绩,不能只 看到成绩而忽视了对孩子的全面评 判。)
与 此相似,在中国,拥有升学压力的中小学学校,很多时候也会因成绩这一叶而障目。比如在评价教师上较为片面,常只看教师所带班 某学期某学段末尾的考试成绩来 评判一个教师,往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸,更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教 师之苦。同样的,教师的教学不只有分数,还应该有理解与赏 识,还应该有“诗和远方”。教师似树,成绩如叶,学校勿因 一叶而障目。(分析学校评价教师也不能因成绩而一叶障目。内容层进,视野逐渐开阔。)
      再有,商人逐利本无可厚非,若眼中只有所要得的利益的这张成绩单,会因这如一叶的成绩单 而障目,看不到理应有的诚信,看不到理应有的良知,看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”,才有地沟油、毒奶粉、 假疫苗等骇人听闻的事件。再如,过分注重GDP数值的成绩单,而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。这些 都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。成绩、利益如叶,切勿因一叶而障目。(分析商业社会、国家层面等都不应 只看业绩、数值等。视野进一步开阔,彰显磅礴大气。)
       当然,人不免受局限为外物蒙蔽,任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准,但不能 光看到数值而看不到全面与整体,而可以有更全面多元的评价标准与评判方式,方能更好地避免一叶障目。(辩证分析,使论证无懈可 击。重申观点,指出办法。)
【考场得分】
      内容20分+表达20分+发展20分=60分。(一类上)
【得分关键点】
       文 章紧扣材料立意,有思想深度,具有思辨性,中心论点“成绩如叶,勿一叶障 目”,让人眼前一亮,比喻贴切生动,说理形象而透彻。作者具有大视野,表达上开合 有度,收放自如,思路严密;文章从论点 出发,从分数论谈起,却又不仅局于分数论,到片面看待教师的教学分数,再到片面看待利益成绩单、GDP的成绩单,可谓层层递进。语 言准确有文采。文章句式整散结合,参差错落;作者善用修辞,对偶、排比、比喻、化用等多种手法的运用,使文章摇曳生姿;使人读 后不仅体会到理趣,还能感受到文学性的美感。
(点评名师  胥兰)

 

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